Принципи підбору ігор, задач та вправ для занять по розвитку якостей творчої особистості:

- від простого до складного;
- від казкового фантазування до абстрактного мислення;
- від невеличких навантажень (1-2 вправи на уроці) до великих ( 4-5 і навіть 10-20 задач та вправ), тривалість від 10 хвилин до години, але закінчувати вправу завжди потрібно раніше, ніж зникне зацікавленість у дітей;
- від одиничного до спільного. Від індуктивного мислення до дедукції;
- від спільного до одиничного;
- від поодиноких фактів до пошуку закономірностей;
- від інертності до цікавості та одержимості;
- від інформації до знань;
- від однофункціональності до багатофункціональності;
- від «хочу» до «треба». Від дитячого егоїзму до відповідальності.

Тактичні принципи:
- головний критерій підбору матеріалу – відповідно віку;
- на кожному занятті давати вправи для розвитку мислення, моральності, уяви, пам’яті, почуття гумору, вольових якостей;
- через заняття – вправи на розвиток уваги, кмітливості, ігри «Добре – погано»;
 - принцип комфортності навчання, атмосфери розуміння та радості: «Ми всі тут розумні!»
На Ваших заняттях повинно бути: цікаво, таємниче, доброзичливо, морально, зрозуміло, особисто корисно зараз і потім, весело, емоційно; повинні розбиратися життєві ситуації в швидкому темпі, різнобічно, без повторів, з великою кількістю співвідношень та противідношень, з великою повагою до особистості дитини, до її самостійності.
Не повинно бути страшилок, дурниць, грубощів.